The Influence of Using Visme-Based Presentation Media on Science Learning Outcomes of Eighth Grade Students at SMP Negeri 1 Watang Pulu

Muhammad Idris; Muhammad Takdir; Usman M; Syamsunir

doi:10.59890/ma3qdj22

Authors

Muhammad Idris Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang Author
Muhammad Takdir Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang Author
Usman M Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang Author
Syamsunir Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang Author

DOI:

https://doi.org/10.59890/ma3qdj22

Keywords:

Visme-based Media, Learning Outcomes, Science Learning

Abstract

This research utilizes a quantitative method with an experimental design to examine the impact of using Visme-based presentation media on the science learning outcomes of Grade VIII students at SMP Negeri 1 Watang Pulu. The population consists of all Grade VIII students at SMP Negeri 1 Watang Pulu, and the sample includes students from classes VIII.F and VIII.G. The study focuses on two variables: the independent variable is the use of Visme-based presentation media (X), and the dependent variable is the students' learning outcomes (Y). Data were collected through documentation and tests, and then analyzed using the mean formula. The results showed that the value of X = 8579 is greater than Y = 792, indicating a positive effect of Visme-based presentation media on the science learning outcomes of Grade VIII students. The conclusion is that the hypothesis stating there is an effect of using Visme-based presentation media on students' science learning outcomes is accepted

References

Agam, A. (2021). Efektivitas Metode Pembelajaran Team Games Tournament dengan Media Visme untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Al-Qur’an dan Hadits pada Siswa Kelas III A MI Nurul Huda Bengkulu. Jurnal An-Nizom, 2(6), 127–137.

Budiman, H. (2017). Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 31–42. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2095

Coring, F. B. (2019). Pengaruh Penggunaan Multimedia terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kurikulum Cambridge di Sekolah Dasar Khadijah Surabaya. Jurnal Pendidikan, 8–19.

Dale, E. (1969). Audio-Visual Methods in Teaching. Holt, Rinehart, and Winston.

Dengue, B. Di D. B. D., & Utara, S. (2013). Penggunaan Media Visme dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, XXVI(1), 1–6.

Fadhil, A. (2014). Penerapan Metode Ceramah dan Diskusi dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI di SMA Negeri 44 Jakarta. Jurnal Studi Al Qur’an, 10(2), 121–130.

Fajar, S. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Powtoon terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu. Jurnal Pengajaran MIPA, 3(2), 101–114. http://ejournal.upi.edu/index.php/edutechnologia/article/view/8957

Ghozali, I. (2017). Metodologi Penelitian: Metodologi Penelitian Skripsi. Rake Sarasin.

Guspriadi, Y., & Suhaili, N. (2021). Pelaksanaan Layanan Informasi dengan Metode Blended Learning dan Presentation Tools Visme untuk Meningkatkan Pemahaman Literasi Digital Peserta Didik. Jurnal Pendidikan, 44–51.

Hofstetter, F. T. (2001). Multimedia Literacy. McGraw-Hill.

Istiani, N., & Islamy, A. (2020). Fikih Media Sosial di Indonesia. Asy Syar’iyyah: Jurnal Ilmu Syari’ah dan Perbankan

Islam, 5(2), 202–225. https://doi.org/10.32923/asy.v5i2.1586

Marjuni, A., & Harun, H. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Presentasi Berbasis Visme Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, III(2), 194–204.

Mursid, R., & Yulia, E. (2019). Pengembangan Pembelajaran dalam Teknologi Pendidikan di Era RI 4.0. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan, 35–42.

Muthoharoh, M. (2019). Media PowerPoint dalam Pembelajaran. Tasyri: Jurnal Tarbiyah-Syariah-Islamiyah, 26(1), 21–32.

Rais, M. (2015). Pengaruh Penggunaan Multimedia Presentasi Berbasis Prezi dan Gaya Belajar terhadap Kemampuan Mengingat Konsep. Jurnal Mekom, 2(1), 10–24.

Sari, W. S., Dewi, I. N., & Setiawan, A. (2012). Berbasis Augmented Reality untuk Pengenalan Pancaindra dalam Mendukung Mata Pelajaran IPA Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Semantik, 24–29.

Sudjana, N. (1992). Metode Statistik. Tarsito.

Sudrajat, A. (2011). Mengapa Pendidikan Karakter?. Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1), 47–58. https://doi.org/10.21831/jpk.v1i1.1316

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Syamsidar, M., Maruf, U. M. M., & Hustim, R. (2018). Pembelajaran Fisika Berbasis Cone of Experience Edgar Dale. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(1), 1–12.